Eğitimde Yapay Zeka’nın En Büyük Tehlikeleri: Anlama Kaybıyla Çözümlerden Faydalanmak
Eğitimde Yapay Zeka
İki dönem boyunca, Corvinus öğretmenleri matematik derslerinde ChatGPT benzeri yapay zeka ile deneyler yaptılar: öğrenciler sürekli olarak ödevlerinde ve hatta sınavlarda yapay zekayı kullanmaya serbestti. Sonuçlar hem öğretmenleri hem de öğrencileri şaşırttı: öğrencilerin motivasyonu ve genel bilgi seviyesi azaldı, öğrenciler arasındaki sosyal eşitsizlikler daha belirgin hale geldi.
Eğitimde Yapay Zeka yakında eğitim çerçevesini tamamen dönüştürebilir ve bu sürecin bilgi edinme yönteminde büyük olumsuz etkileri olacak. Bu, Corvinus öğretmenleri Márton Benedek ve R. Balázs Sziklai’nin eğitimde AI’nin ana tehdit olarak gördükleri şeydir, çünkü matematik derslerinde öğrencilerine ChatGPT gibi araçları iki dönem boyunca kısıtlama olmadan kullanmalarına izin verdiler. İki öğretmen, AI kullanımına izin vermenin öğrenci motivasyonunda bir artış beklerken, tam tersi etkiyi elde ettiler:
“Kötü öğrenciler, problemleri çözmek için daha kolay bir yol buldukları için mutluydu, iyi öğrenciler ise aynı sonuçları daha az çaba harcayarak elde edebileceklerini fark ettiler, bu nedenle geleneksel öğrenme yöntemleriyle uğraşmayı bıraktılar,” diyor Márton Benedek, AI ile problem çözme sürecinde yaratmanın, hata yapmanın ve anlamanın önemli aşamalarının kaybolduğunu ekliyor.
2023 baharında – Corvinus öğretim üyelerinin AI kullanıma izin verdiği ilk sefer – ChatGPT sadece birkaç aydır var olmuştu ve aracı kullanmakta olan sadece birkaç öğrenci vardı. Ancak bir yıl sonra yapılan derslerinde, neredeyse tüm öğrenciler ChatGPT benzeri platformları kullanıyordu. Bir yıl içinde AI kullanımı o denli yaygın hale gelmişti ve araçlar o denli sofistike hale gelmişti ki, çoğu öğrenci soruların çözümüne yol açan süreci anlamaya çalışmadan bu araçlara kör bir güven duymuştu.
“Yapay zeka, çözüm bulma sürecinin yerine geçti, bilgi edinme sürecinde, süreci anlamak, çözümün kendisinden çok daha önemli olurdu,” diye açıklıyor Balázs R. Sziklai. AI kullanarak mükemmel notlar alan öğrencilerin çoğunun, aldıkları notları alana kadar 0% ile 100% arasında nasıl bir performans gösterdiklerini bilmediklerini belirtmiştir.
Dahası, öğrencilerin genel bilgi düzeyini ve motivasyonunu azaltmanın yanı sıra, AI’nin yoğun kullanımı öğrenciler arasındaki sosyal eşitsizlikleri daha da kötüleştirebilir. Aslında, daha zengin öğrenciler, ChatGPT benzeri araçların daha gelişmiş abonelik sürümlerine erişimi olan öğrenciler, ücretsiz sürümlerini kullanan akranlarından çok daha iyi başvurular yapabilirler.
Olumsuz deneyimlerine rağmen, Márton Benedek ve Balázs Sziklai R. AI tabanlı araçları yasaklama çözümünü görmüyorlar, ancak eğitimde AI tabanlı araçların kullanımını kısıtlamayı gerekli görüyorlar: “bizim görüşümüze göre, ide…
