Orta Asya Akademik Müfredatının Özelliklerini Açıklayan Uzman
Orta Asya devletlerinde eğitim fırsatları gelişmeye devam ediyor ancak yaratıcı ve eleştirel düşünme becerilerinin geliştirilmesi konusunda hala önemli iyileştirmelere ihtiyaç bulunmaktadır. The Astana Times’a verdiği röportajda, yurtdışı eğitim mentoru Begzod Hakimov, Doğu ve Batı arasındaki akademik ve kültürel farklara değinerek önemli bilgiler sunmuştur.
Hakimov son beş yıldır yaratıcı yazıyı popülerleştirmektedir. Ona göre, Batı eğitim sistemlerinin aksine, Orta Asya bölgesindeki orta düzeydeki bir öğrencinin yaratıcı yazı hakkında pek bir bilgisi yoktur.
Öğrencilerin potansiyellerini etkili bir şekilde sergilemekte ve kendilerini dışarıdakilere takdim etmekte zorlandıklarını belirten Hakimov, “Bu, yetiştirilmemizin genellikle çekingen kalmaya ve mütevazi olmaya dayandığı için sebebidir” şeklinde konuştu. Tarihsel olarak yerleşmiş olan bu davranış kalıpları, bölgedeki birçok eğitim kurumunun öğretim yöntemlerinde de güçlü bir şekilde yansımaktadır.
Hakimov’a göre, Doğu ve Batı dünyalarındaki öğretim yaklaşımları farklılık göstermektedir. “Biz hala ezber ve kuru bilgiye odaklanırken, Batı eğitimi öncelikle yaratıcı ve eleştirel düşünmeyi teşvik etmektedir” ifadelerini kullandı. Bu farklar, yetenekli Orta Asya öğrencilerinin bazen yurtdışındaki saygın üniversitelere kabul edilememesini açıklamaktadır.
Bölgedeki hem devlet hem de özel okullarda yapılandırılmış yaratıcı yazı programlarının eksikliği, gençlerin özgün ifade, yaratıcılık ve eleştirel düşünme becerilerini geliştirme ihtiyacını ortaya koymaktadır. Hakimov, “Başlangıç olarak, planlı derslerin ötesine geçen ve sürekli, yapılandırılmış öğrenme sunan kapsamlı yaratıcı yazı programlarını okullara tanıtmak ve entegre etmek kritik öneme sahiptir” dedi.
Başka bir nokta olarak, akademik müfredatın bir parçası olarak eleştirel düşünme becerilerinin geliştirilmesi gerektiğini belirtti. Bu amaçla, eğitimcilerin öğrencileri analiz etmeye, değerlendirmeye ve yeni fikirler ortaya çıkarmaya teşvik etmeleri gerekmektedir. Hakimov, “Okul öğretim yöntemleri, öğrencilere düşüncelerini ve deneyimlerini etkili bir şekilde ifade etmelerine yardımcı olacak şekilde, özsaygı ve kişisel ifadeyle ilgili fırsatlar sunmalıdır” dedi.
Hakimov, 17 yıldır Kazakistan’ın başkentinde yaşayan bir Özbek asıllıdır. 2017 yılında, öğrencilere ikna edici motivasyon mektupları ve kişisel beyanlar oluşturmada rehberlik ve danışmanlık yapmak için bir motivasyon mektubu programı başlattı. Bu tür eğitim yardımına olan yüksek talep, mentoru genç nesil için “Motivasyon Mektubu Yazımına Fikir” adlı rehber kitabı yazmaya teşvik etti.
O, üniversite kabulünün başarısının yarısından fazlasının motivasyon mektuplarına bağlı olduğuna inanmaktadır. Aynı zamanda, ABD üniversiteleri için uygun olan bir deneme, kültürel düşünce yapıları ve duygusal algıdaki farklılıklar nedeniyle Alman yükseköğretim kurumları için uygun olmayabilir.
Eğitim trendlerine değinen Hakimov, Orta Asya’da bilgisayar bilimi, mühendislik, işletme ve tıp bilimleri alanlarına artan ilgiyi belirtti çünkü bu alanların “daha iyi kariyer olanakları sağladığı ve küresel iş piyasasında yüksek talep gördüğü” ifadelerini kullandı.
Ayrıca, bölgede Erasmus Mundus, Chevening, Fulbright, Alman Akademik Değişim Servisi (DAAD), Hungaricum Stipendium ve diğer ülke spesifik burslar gibi uluslararası burs programlarının popülerliğinin arttığını belirtti. Bu programlar öğrencilere yurtdışında eğitim maliyetlerini dengelemelerine ve ayrıca ağ oluşturma ve mesleki gelişim konularında ek destek sağlamalarına olanak tanımaktadır.
Kazakistan hükümetinin politikası, eğitimi toplumsal büyüme ve ekonomik refahın temeli olarak vurgulamaktadır. Ülke çapında yapılan yatırımların çoğu, kapsayıcılığı sağlayan ve yenilikleri tanıtan devlet programları yoluyla eğitim altyapısının gelişimini ve genişlemesini kapsamaktadır.
